GLOSARIO DEL CURSO

¡Hola chicos/as! a nuestro grupo se le ha encendido la bombilla y hemos pensado en dejaros aquí un pequeño glosario de las palabras clave que se han ido dando en las clase prácticas de la asignatura, para así facilitaros más información, así que allá va (esperemos que os sea de utilidad): 

1.Trabajo colaborativo: todo aquel trabajo que se hace en conjunto, donde existe una colaboración de todos los miembros del grupo y una organización para repartirse las tareas. Existen dos tipos de trabajo colaborativo; el presencial, que como su nombre indica, los miembros se reúnen para llevar a cabo sus tareas de manera física y el trabajo colaborativo en red es cuando el grupo se reúne mediante internet utilizando aplicaciones como, por ejemplo, google drive, correo electrónico, dropbox, hangout, wikis, skype..

2. Wiki: Espacio web donde los miembros del grupo pueden editar a la vez.

3.Imagen analógica: Aquellas imágenes que están en formato físico. Ejemplo: Una fotografía. 

4.Imagen digital:Aquellas imágenes que están compuestas por un código binario. Dentro de la imagen digital encontramos dos tipos de imágenes más: imagen vectorial y mapa de bits. 

5.Imagen vectorial: se componen de objetos gráficos independientes, están creados a partir de operaciones matemáticas que realiza el ordenador, el tamaño de éstas imágenes siempre suele ser menor que el mapa de bits (pixels). 

6. Mapa de bits: Conjunto de píxeles que contienen una serie de bits de información. Cuantos más píxeles tienen, más calidad de imagen y más tamaño ocupa. 

7. Bits: Unidades mínimas que componen los píxeles. 

8. Píxel: Es la unidad mínima en color que forma parte de una imagen digital. 

9. Resolución de imágenes: Hace referencia al nombre de píxeles por unidad de superficie

10. Carpeta de aprendizaje:  Es una recopilación de documentos elaborados por el estudiante, ordenados de manera cronológica o temática, que tiene la finalidad de orientar al docente sobre el proceso de aprendizaje del alumnos, a la vez que permite al alumno una mejor autogestión y que esté trabajando de manera continua.

 11. TIC en la educación: Son las Tecnologías de la Información y la Comunicación. “TIC en educación” significa enseñar y aprender con las TIC. También pueden contribuir al acceso universal a la educación, la desigualdad, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo (Unesco, 2014)

12. Medios de comunicación: Son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de personas, como es el caso de la televisión o los diarios impresos o digitales, y otras, para transmitir información a pequeños grupos sociales, como es el caso de los periódicos locales o institucionales.

13. Brecha digital: Hace referencia a la desigualdad entre las personas que pueden tener acceso o conocimiento en relación a las nuevas tecnologías y las que no. Hay tres tipos de brecha: de acceso, de uso y de calidad de uso. De entre sus características destacamos que aparece en diferentes ámbitos de la sociedad y geográficos, está asociada con un poder adquisitivo bajo y con la falta de desarrollo económico, se retroalimenta y no es posible medir con precisión el tamaño de la brecha digital.

14. Mapa conceptual: Organiza la información que se puede extraer. Es una herramienta constructiva porque fomenta el aprendizaje. Es importante no confundirlo con un esquema, ya que éste enumera las ideas, las cuales pueden no tener relación porque son afirmaciones.

15. Banner: Es un formato publicitario en Internet. Es una forma de publicidad que consiste en incluir una pieza publicitaria dentro de una página web. Su objetivo: atraer tráfico hacia el sitio web del anunciante que para por su inclusión.

16. Google Drive: Es un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Se pueden crear carpetas, documentos, presentaciones, hojas de cálculo, formularios o dibujos. Puede ser de una gran utilidad para los estudiantes ya que refuerza el trabajo cooperativo.

17. Gimp: Es un programa de edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits, tanto dibujos como fotografías. Es libre y gratuito.

18. Glogster: Es una herramienta web 2.0 que nos permite crear murales digitales multimedia. Los murales realizados con Glogster pueden ser impresos, insertados en una web, proyectados y utilizados en clase mediante una PDI o pizarra digital normal como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos.

19. Infoxicación: Exceso de información.

20. Mendeley: Gestor de referencias bibliogáficas online. Es un sistema multiplataforma para la curación de documentos en cualquier formato.

21. Web educativa: Conjunto de páginas, que ofrecen información y recursos relacionados con el ámbito de la educación. 

Web Educativa

¡Hola de nuevo!

Ya está lista nuestra web educativa sobre los medios de de comunicación y la educación!

Si queréis pasar y ver nuestro trabajo, entrad en el enlace que os pondremos a continuación: http://pedagogasymediosdecomunicacion.blogspot.com.es/

Espero que os guste!

Un beso!

Mapa organizativo. Medios de Comunicación y Educación.

¡Buenas tardes!

El siguiente trabajo ha sido realizar una web educativa para tratar el tema "Medios de comunicación y educación". Para realizarlo, hemos hecho un mapa conceptual con toda la organización del trabajo.

Aquí os dejamos la URL de nuestro mapa organizativo!
http://mc142.uib.es:8080/rid=1NZM56SKN-2455RKJ-55M/Mapa%20organitzatiu.cmap

Mapa conceptual. ¿Cómo se construye?

¡Buenos días blogueros y blogueras!

Hoy explicaremos cómo funciona el programa ya mencionado anteriormente, Cmaptools. Para poder usar bien dicho programa, es importante saber qué es y cómo se hace un mapa conceptual.

¿Qué es?

Hay que tener claro que no es un esquema. ya que un esquema enumera las ideas, las cuales pueden no tener relación porque son afirmaciones.

El mapa conceptual organiza la información que se puede extraer.

Es una herramienta constructiva. ¿Qué significa? Que fomenta el aprendizaje significativo.

Cada persona decide su orden (itinerario de aprendizaje).

¿Cómo se construye un mapa conceptual?

Es muy importante saber el tema; definir el concepto y el contexto. Seguidamente identificar la información y las palabras clave, agrupar conceptos, contextos y, ¡hay que acordarse de hacerlo con un orden jerárquico siempre! Ahora ya se pueden relacionar los conceptos que tenemos.

Algo muy importante en un mapa conceptual es la palabra de enlace (la que enlaza un palabra con otra).

Un ejemplo muy sencillo y entendible: persona- ser humano (un niño no lo entiende), pero si ponemos, persona es ser humano, sí que lo entiende.

Chicos/as, os recomendamos que leáis la siguiente lectura:

http://cmap.ihmc.us/docs/theory-of-concept-maps-spanish

VOCABULARIO:

• Proposiciones: formados por “conceptos” y palabras que hacen de “enlace”.
• Organización: de lo más general a los más específico.

Aquí os dejamos un ejemplo de mapa conceptual:  

¡Que tengáis un buen día!

¿Qué es Cmaptools y qué utilidad puede tener en un futuro como pedagogos?

Cmaptools es un programa informático que tiene como finalidad ordenar gráficamente la información para poder facilitar el proceso de aprendizaje, ya que los alumnos consiguen ver los conceptos teóricos relacionados y no sólo se dedican a memorizar, por lo tanto, nos asegura un aprendizaje a largo plazo. Además, es una herramienta muy fácil de utilizar así que puede ser útil para cualquier público. 

Respondiendo a la pregunta de qué utilidad puede tener esta herramienta para un pedagogo, es evidente de que es una aplicación muy útil en el ámbito educativo ya que como hemos mencionado antes, facilita el proceso de aprendizaje y éste aprendizaje es de largo plazo, pero además también contribuye al fortalecimiento del trabajo en grupo.

Por último os queremos facilitar un enlace donde encontraréis un tutorial que os dará indicaciones de como utilizar Cmaptools:
https://www.youtube.com/watch?v=iWi3xWgQOA8 

¡Qué tengáis un buen día!

¿Qué es Mendeley? ¿Qúe utilidad tiene para un pedagogo/a?

¡Muy buenos días mundo!

Mis compañeros y compañeras prepedagogos/as y yo estamos estudiando un poquito una herramienta llamada Mendeley que el día de mañana nos puede ser de gran utilidad para nuestra profesión. Y os preguntaréis, ¿Por qué? Ahí va la respuesta:

Mendeley es una aplicación web y de escritorio, propietaria y gratis. Permite gestionar y compartir documentos de investigación, encontrar nuevos datos y colaboración en línea. Mendeley combina Mendeley Desktop,, una aplicación de gestión de PDFs y gestión de referencias (disponible para Windows, Mac y Linux) con Mendeley web, una red social para investigadores. (Torres-Gastelú, Mendez, Sandobal-Reyes, González y Hernández-Cruz, 2015)

Mendeley ofrece una serie de características fáciles de usar y útilles. También permite la posibilidad de colaborar en proyectos de investigación en todo el mundo a la vez que permite a los investigadores de cualquier rama determinar su nivel de apertura y colaboración. Es una aplicación bastante dinámica para todo el público.

Ahora bien, ¿por qué es útil esta aplicación para un pedagogo? Es muy sencillo. Con ella puede organizar citas, anotar artículos en PDF, cosa que sirve de gran utilidad para los trabajos de investigación de un pedagogo. Sirve de ayuda a estos grupos para colaborar con otras personas y cuenta con una aplicación de tendencias y estadísticas, las cuales puede obtener en un tiempo real y en la misma área de investigación. 
Además se puede hacer un seguimiento de las propias publicaciones, obtener sugerencias personalizadas de documentos interesantes… 

Espero que mi discurso os haya animado a usarla y a los que ya la habéis probado, que os sea útil a la hora de trabajar y colaborar con otros grupos.

¡Qué paséis un buen día! 

Para más información véanse los siguientes enlaces:

http://infobib.blogspot.com.es/2010/12/el-ano-de-expansion-de-mendeley-otra.html

https://bibliovirtual.wordpress.com/2010/02/28/mendeley-desktop-maneja-tu-bibliografia/

http://es.slideshare.net/antoniohdzz/mendeley-12901748

Referencias: 

Torres-Gastelú, C., Mendez, S. et al. (2015). Mendeley. Proceso y procesamiendo administrativo. Consultado en http://es.slideshare.net/antoniohdzz/mendeley-12901748

¿Qué utilidades pueden tener las TIC en la educación?

Navegando por internet hemos encontrado una de las múltiples utilidades que pueden tener las TIC en la educación y nos ha parecido interesante compartirlo con vosotros:

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo(Unesco, 2014)

Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/ 

¡Qué tengáis un buen día!

Nuestro GLOGSTER práctico

Temática de nuestro GLOGSTER

El tema que vamos a tratar en nuestro glogster es la brecha digital. 

¿Y qué es la brecha digital? Pues es una desigualdad entre las personas que pueden tener acceso a las nuevas tecnologías y las que no. 

TIPOS DE BRECHA DIGITAL

 Los diferentes tipos que se pueden ver de brecha digital son (Román, 2010): 

• De acceso: indica la posibilidad que tienen las personas de utilizar recursos informáticos.
• De uso: presupone la superación de la primera brecha y en ese sentido es un indicador positivo porque se garantiza a las personas un acceso indiferenciado al uso de TIC.
• De calidad de uso: Aquí se validan las siguientes preguntas: ¿Cuánto de la información que proceso en el Internet, sea a través de consultas, cargas, descargas o intercambios, tiene un carácter edificante, constructivo y formativo de mis competencias personales y/o profesionales?, ¿Qué priorizo más cuando navego por el Internet: la búsqueda de conocimientos, la socialización, el entretenimiento o el mero hedonismo?,¿Le doy a los gadgets tecnológicos que poseo algún uso funcional en relación con mi profesión, mi oficio o alguna otra actividad productiva que realice?. Las respuestas con menor carga entrópica o disolutiva ubicarán al individuo del lado positivo de la brecha.
  
  

CARACTERÍSTICAS

Las características que presenta son: 

• Aparece en diferentes ámbitos de la sociedad y geográficos
• Está asociada con un poder adquisitivo bajo y con falta de desarrollo económico.
• Se retroalimenta.
  
• No es posible medir con precisión el tamaño de la brecha digital. 
• Los factores que aumentan la brecha digital dependen de los recursos económicos, del lugar, donde se encuentren, de la edad, de la banda ancha, del nivel educativo, de la conectividad y del género.

POSIBLES SOLUCIONES

Las posibles soluciones que se proponen son las siguientes:

• Mejorar e invertir la infraestructura en telecomunicaciones.
• Moderar las tarifas y los servicios de los operadores.
• Enseñar a hacer un buen uso de las TIC.
• Reforzar la investigación y el desarrollo.

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REFERENCIAS 

•  Brecha digital. (2015). Wikitel. Consultado en http://wikitel.info/wiki/Brecha_Digital
• Román, L. (2010). Brecha digital. Scrib. Consultado en http://es.scribd.com/doc/44025252/Brecha- Digital#scribd

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BANNER

Como nos sobraba creatividad, nuestro grupo se encargó de realizar otro banner, esta vez con el lema de "vive la chispa de la vida", reflexionando sobre la brevedad de nuestra existencia, es decir, la vida la representa la bengala. Como podéis observar es una bengala pequeña que una vez encendida a penas dura segundos, pero mientras ésta está encendida le prestamos nuestra máxima atención durante un breve tiempo. Por lo tanto, deberíamos hacer lo mismo con la vida, prestarle atención a todo lo que pasa en nuestro entorno, ya que la vida es eso, pequeños detalles que hay que tener en cuenta. 

¡Qué tengáis un buen día y recordad, la vida es demasiado breve como para no disfrutarla!

BANNER

Este es nuestro resultado del Banner, primero de todo se accedió a un banco de imágenes libres, sin derechos de autor, se eligió un fondo para nuestra caravana, y pensamos un eslogan. En segundo lugar, con el programa Gimp recortamos la caravana, abrimos el fondo, y se redimensionó al tamaño adecuado. Nuestro eslogan es: "No importa cuánto dure el invierno, la primavera siempre llega". La furgoneta representa el invierno, todo el camino que ha recorrido hasta llegar a la primavera, la estación del año que está a punto de comparecer.

Collage GIMP

Taller de imagen digital, 4/03/2015

En la siguiente práctica se nos informó de que íbamos a trabajar con el taller de imagen digital.

En primer lugar, repasamos los conceptos básicos que son los siguientes:

1. Tipo de imagen, en la que encontramos dos tipos, la imagen analógica (imágenes físicas como fotos, trípticos, etc.) y la imagen digital, compuesta por un código binario.

Para el tratamiento de imágenes se tiene que tener en cuenta la obtención y el formato final.

2. Tipo de imagen digital, existen también dos modelos, el mapa de bits que está definido y consta de un pixelado y la imagen vectorial, que son rayas irregulares, no hay determinación al final y juega con distintas perspectivas.

Cada uno de los modelos presenta una serie de características diferentes, en el caso de la imagen vectorial, podemos decir que están hechas a partir de objetos gráficos independientes, creados a partir de operaciones matemáticas que realiza el ordenador, son líneas curvas o rectas definidas por vectores, se recalcula cuando lo modificamos, su tamaño de almacenamiento es inferior a la de una imagen de mapa de bits. Los programas vectoriales que podemos utilizar son: Corel Draw; Macromedia Freehand; Adobe Illustrator y Macromedia Flash.

Por otra parte, el mapa de bits se caracteriza por estar formado por un conjunto de pixels que contienen una serie de bits de información, cuando más píxeles tenga, más calidad y más peso tendrá la imagen, cuando se redimensiona la imagen pierde información. Los programas que podemos utilizar con el mapa de bits son los siguientes: Adobe Photoshop; GIMP; Corel Photo-Paint; PaintShopPro y Macromedia Firework.

En nuestro caso emplearemos el programa GIMP para la edición de imágenes y mostraremos nuestro primer resultado en la siguiente entrada del blog.

3. Modelos de color, son los diferentes sistemas para trabajar una imagen, está relacionado con la codificación del color, su elección depende de la finalidad de la imagen. Existen varios tipos como son:

• Mapa de bits, contienen 1 solo bit.
• Escala de grises que contienen 8 bits y permiten 256 tonos de grises.
• RGB formado por 24 bits y es recomendable para imprimir.
• Color indexado, es un solo canal de 8 bits por píxel, permite 256 colores y es recomendable para la web.

4. Resolución, se trata del nombre de píxels por unidad de superficie, cuanta más cantidad de píxels mejor calidad y mayor tamaño tendrá la imagen.

Los formatos gráficos que podemos encontrar son: TIFF; BMP; PSD; XCF; PNG; JPG y GIF.

Para finalizar la explicación, hablaremos sobre la adquisición de imágenes digitales y daremos algunas recomendaciones.

Las imágenes digitales se pueden crear con el ordenador, con una cámara de fotos o vídeo; se pueden capturar o digitalizar imágenes analógicas (escaner, captura video, etc.) en este caso se tiene que tener en cuenta la resolución a la hora de guardar la imagen, es conveniente guardarla en formato TIFF; se pueden guardar imágenes de la página web, hay que tener en cuenta que deben ser imágenes libres; se pueden tratar con el ordenador, con programas de edición o tratamiento de imágenes.

Como recomendaciones, deben guardarse los archivos originales y una copia de la imagen final, se debe ajustar la medida a la imagen (cuanta mayor medida, más espacio ocupará en el disco) y por último se debe recortar el área que nos interesa.

Para finalizar, realizamos una actividad, consistía en crear un collage con el programa GIMP, el resultado lo veréis en la próxima entrada.

¿Qué utilidad tiene el programa "Drive" para los estudiantes?

Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea. Con este puedes crear carpetas, documentos, presentaciones, hojas de cálculo, formularios o dibujos.

Este servicio puede ser de gran utilidad para los estudiantes ya que refuerza el trabajo cooperativo, permite realizar autoevaluaciones, crear plantillas de trabajo, comentar en los documentos, acceder al diccionario y al traductor, realizar múltiples revisiones de un mismo documento, ahorrar papel, compartir los documentos con otras personas, chatear con los distintos miembros de un trabajo grupal, etc...

¿Qué utilidad tiene el programa “Drive” para los futuros pedagogos?

Una de las utilidades más significantes sería que permite la interacción entre alumno y docente al instante gracias a su servicio de mensajería, por lo tanto, el profesional puede estar en constante contacto con el alumno mientras éste está realizando una actividad determinada y así poder observar el proceso que sigue. También puede servir como herramienta para hacer el proceso de formación más atractivo y fácil a los alumnos, ya que las nuevas generaciones saben desarrollarse notablemente en las nuevas tecnologías, y por lo tanto resultan más atractivas. 

Conte

Carpeta de aprendizaje

Carpeta de aprendizaje

Definición:

Una carpeta de aprendizaje se entiende como una recopilación de documentos elaborados por el estudiante, ordenados de manera cronológica o temática que tiene la finalidad de orientar al docente sobre el proceso de aprendizaje del alumno, a la vez que permite al alumno una mejor autogestión y que esté trabajando de manera continua.

Características:

Las características más relevantes de este tipo de recopilación pueden ser, por ejemplo, una mayor eficacia a la hora de planificar las tareas, y por tanto, una mayor autonomía del alumno, ya que es quien decide elegir los que considera mejores trabajos para demostrar los aprendizajes alcanzados. Otra característica a destacar es que este es un proceso de evaluación continua y permite al docente hacer un seguimiento del alumno durante todo el curso.

Esquema carpeta de aprendizaje.

Esperamos que os guste nuestro blog y que sobre todo os sirva de mucha ayuda.

Gracias!